«التربية والتعليم» تعلن تقدم مصر في مؤشرات التصنيف الدولية

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني برئاسة الدكتور الهلالي الشربيني عن صعود مصر في مؤشرات التعليم بكل من التقارير التنافسية الدولية وتصنيف «التيمز» العالمي لقدرات الطلبة في الرياضيات.

وأشارت الوزارة في بيان صحفي لها إلى صعود مصر في مؤشرات التعليم بكل من التقارير التنافسية الدولية وتصنيف التيمز «TIMSS» العالمي لقدرات الطلاب في الرياضيات، وذلك على النحو التالي، «في عام 2014/2015، جاءت مصر في المرتبة رقم (141) من إجمالي (140) دولة (أي خارج التصنيف) في مؤشر جودة التعليم الابتدائي، والمركز (64) ضمن (140) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي، والمركز (81) ضمن (140) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي، والمركز (141) ضمن (140) دولة (أي خارج التصنيف) في جودة التعليم العام والعالي، والمركز (136) ضمن (140) دولة في جودة العلوم والرياضيات».

وفي عام «2015-2016»، جاءت مصر في المرتبة رقم (139) من إجمالي (140) دولة في مؤشر جودة التعليم الابتدائي والمركز (59) ضمن (140) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي، والمركز (80) ضمن (140) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي، والمركز (139) ضمن (140) دولة في جودة التعليم العام والعالي، والمركز (131) ضمن (140) دولة في جودة العلوم والرياضيات.

وأضافت الوزارة أنه في عام «2016-2017»، جاءت مصر في المرتبة رقم (134) من إجمالي (139) دولة في مؤشر جودة التعليم الابتدائي، والمركز (28) ضمن (139) دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي، أي بفارق 31 مركزا عن العام السابق ما يعد نقلة نوعية في ذلك المؤشر، ويرجع ذلك إلى توسع الدولة الملحوظ في القدرة الاستيعابية من خلال توفير المزيد من الفصول، وجاءت في المركز (85) ضمن (139) دولة في نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي، والمركز (135) ضمن (139) دولة فى جودة التعليم العام والعالي، والمركز (130) ضمن (139) دولة في جودة العلوم والرياضيات.

ويجرى اختبار التيمز «TIMSS» العالمي لقدرات الطلاب في الرياضيات والعلوم، مرة واحدة كل 4 سنوات في نهاية مرحلة التعليم الأساسي، وتحديدا في نهاية العام الثامن الأساسي أي ما يقابل الصف الثاني الإعدادي وفق النظام المصري، ويتم اختيار عينة عشوائية للطلاب في تلك المرحلة، بحيث تكون ممثلة لجميع الطلاب في مختلف أنحاء الجمهورية، ويصاحبه جمع مصفوفة بيانات عن البيئة التعليمية التي تؤثر في تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم وتنعكس آثارها على معدلات تحصيل الطلبة، وتم إجراء الاختبار في العلوم والرياضيات في نفس الوقت فى كل الدول المشاركة في الاختبار لتحقيق أعلى معدلات من الصدق والموضوعية.

وجاءت نتائجه كالآتي: احتلت مصر المركز «33» مناصفة مع دولة الكويت من ضمن «39» دولة في نتائج الامتحانات الدولية في الرياضيات، هذا ما جعل مصر متقدمة على دول مثل «الأردن والمغرب والمملكة العربية السعودية وجنوب إفريقيا وبتسوانا»، كما تحتل المركز «38» ضمن «39» دولة في نتائج الامتحانات الدولية.