«التعليم» تضع خطة الاتحادات الطلابية للعام الدراسى 2016 - 2017
الأحد، 09 أكتوبر 2016 12:05 م
أعدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، خطة الاتحادات الطلابية للعام الدراسى 2016 2017؛ طبقًا للقرار الوزارى رقم 62 لسنة 2013 بشأن الاتحادات الطلابية والريادة، في إطار حرص الوزارة على إعداد الشخصية المصرية بصورة متكاملة قادرة على تحقيق مبادئ التربية الديمقراطية، وإعداد القيادات الطلابية الواعية، والقادرة على تدعيم قيم المواطنة الفعالة والمساواة بين جميع الطلاب فى الحقوق والواجبات، وغرس قيم التسامح الاجتماعى بين جميع فئات الطلاب.
وأكد أحمد موسى رمضان، الرائد العام لاتحاد طلاب مدارس الجمهورية، أن الخطة تهدف إلى تدعيم قيم التعاون، والمشاركة داخل المجتمع المدرسى، بما يكفل للاتحادات الطلابية القيام بدورها الفعّال فى إعداد أجيال صالحة قادرة على النهوض بنفسها، وتأصيل قيم المواطنة الفعالة لدى الطلاب بما يعزز الانتماء الوطنى، فضلًا عن تحقيق النمو المعرفى، والمهارى، والوجدانى، والاجتماعى المتكامل لدى الطلاب من خلال تطبيق مبادئ، وأهداف الاتحادات الطلابية.
وقال إن الخطة تدعم مبادئ التربية الديمقراطية، لإعداد قيادات طلابية قادرة على إدارة نفسها وإدارة مجتمعها، والارتقاء بالكفاءات المهنية لجميع العاملين بالاتحادات الطلابية على جميع المستويات لمواجهة المشكلات التعليمية، واكتشاف ورعاية القيادات الطلابية.
وأضاف أن الخطة تهدف أيضًا إلى التعاون مع الجامعات ومراكز البحوث والأكاديمية المهنية للمعلمين، وجامعة الدول العربية، والمنظمات والجمعيات الأهلية، ووزارة الشباب والرياضة، بما يعود بالفائدة، ويحقق الاستفادة للاتحادات الطلابية على مستوى الجمهورية.
ومن جانب آخر، صرح "موسى" بأنه تم وضع آليات لتحقيق أهداف الخطة ومنها التدريبات العملية، وورش العمل، والأنشطة الطلابية، والمتابعات الميدانية، والبرامج العلمية، والمسابقات التنافسية، والمؤتمرات القومية، واللقاءات المهنية، مضيفًا أنه سيتم تنظيم مبادرات ورحلات بأنواعها، وخاصةً للطلاب المتفوقين فى جميع المجالات، وتبادل الزيارات، ومعسكرات إعداد القادة والموهوبين.
كما أوضح أنه سيتم إعداد كوادر تدريبية فى مجال الاتحادات الطلابية من مسئولى الاتحادات الطلابية، ورواد الفصول لجميع المراحل، وعلى جميع المستويات بالتعاون مع الأكاديمية المهنية للمعلمين، والمركز القومى للبحوث التربوية والتنمية، وسيتم تشكيل اتحاد طلاب مدارس الوطن العربى، لتكون مصر هى الرائدة والمبادرة فى التشكيل.
وتابع: "الخطة تتضمن الاحتفال بأعياد الطفولة من خلال تنفيذ رحلات وبرامج لتلاميذ المناطق النائية وتشمل رحلات للمحافظات الحدودية للمراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية بهدف تنمية الولاء وحب الوطن، وتكريم أوائل الشهادات العامة الابتدائية، والإعدادية، والثانوية وما فى مستواها.
وأكد "وسى"، أن هناك برامج صقل ورفع الكفاءات المهنية للأخصائيين الاجتماعيين، ورواد الفصول للمراحل الثلاث الابتدائية، والإعدادية، والثانوية بالمدارس، والإدارات، والمديريات، فضلًا عن البرامج التدريبية التى ستنفذ بالتعاون مع مؤسسات المجتمع المدنى والجمعيات الأهلية للطلاب والعاملين بالاتحادات الطلابية.
وأضاف أن الخطة تتضمن أيضًا المتابعة الميدانية على كافـة المستويات "مدرسة – إدارة – مديرية"، وتشمل متابعة اللقاءات المهنية المرتبطة بأعمال الاتحادات الطلابية بالمديريات والإدارات والمدارس، ومتابعة البرامج التى تنفذ فى المديريات مع الهيئات والمنظمات والمؤسسات، ومتابعة تطبيق لائحة الانضباط المدرسى.
أما عن البرامج العلمية والمسابقات التنافسية وتبادل الزيارات، تم إعداد البرامج العلمية والمسابقات التنافسية، وتنظيم برامج أوائل الطلاب للشهادات الابتدائية، والإعدادية، والثانوية، وما فى مستواها للعام الدراسى، ومسابقة أفضل مبادرة مجتمعية للمرحلتين الإعدادية والثانوية، بالإضافة إلى دورى المكاتب التنفيذية للمراحل الثلاث الابتدائية، والإعدادية، والثانوية على مستوى الجمهورية، والمخترع الصغير، كما تم استحداث مسابقات لتنمية قدرات الطلاب والعاملين بالاتحادات الطلابية.
وأكد "موسى" أنه سيتم تنظيم المؤتمر القومى لمسئولى الاتحادات الطلابية، ومؤتمر مجلس الاتحاد العام لطلاب مدارس الجمهورية، وتنشيط المكتب التنفيذى لمجلس الاتحاد العام لطلاب مدارس الجمهورية، وسيتم تنظيم لقاءات مهنية لمسئولى الاتحادات الطلابية بالمديريات التعليمية على مستوى الجمهورية لرفع مستوى الأداء المهنى والتربوى، وعمل لقاءات فيديو كونفرانس للأخصائيين ورواد الفصول، ومسئولى الاتحادات لطلاب ورواد الاتحادات الطلابية على مستوى الجمهورية، لتفعيل دور الاتحادات الطلابية، وتنفيذ البروتوكول المشترك بين الوزارة، ومنظمة اليونيسف وغيرها من المنظمات، والمؤسسات، والهيئات، والجمعيات بشأن الاتحادات الطلابية لعام 2017.
وأضاف أنه تم وضع استراتيجيات مقترحة للحد من تسرب الطلاب من المدارس، والحد من مشكلة الأُمية، وتدعيم الثقة بين المؤسسات التعليمية والمجتمع، وتحقيق الجودة فى التعليم بصورة إجرائية، وإعداد استراتيجية مقترحة للحد من القصور الواضح لدى الطلاب فى المهارات الأساسية.
