أكدت الوزارة ضرورة مراعاة الأسئلة للمستويات المعرفية والإدراكية للطلاب، وأن تخاطب الفهم وليس الحفظ والتلقين، فى إطار التطوير المستمر فى النظام القديم للتعليم