معايير ترشيح القيادات.. ماذا دار في اجتماع مجلس إدارة مدارس 30 يونيو؟

السبت، 17 نوفمبر 2018 09:00 م

الدكتور رضا حجازي - رئيس قطاع التعليم العام

لازالت وزارة التربية والتعليم تفرض اهتماهمها على مجموعة مدارس 30 يونيو، وهي تلك المدارس التي كانت مملوكة لقيادات من جماعة الإخوان الإرهابية، وأولتها الدولة اهتماما بالغا عقب عزل الإرهابية عن حكم البلاد، وتم تشكيل مجلس إدارة يتبع التعليم لتيسير العمل بها، وإدارتها بما يخدم مصلحة الطلاب، والحيلولة دون انتشار أفكار العنف داخلها.

وفي إطار تشديد المتابعة على أعمال مدارس مجموعة مدارس 30 يونيو، عقد الدكتور رضا حجازي، رئيس قطاع التعليم العام، والمكلف بأعمال رئيس مجلس إدارة مجموعة مدارس 30 يونيو، عقب اعتذار أسماء الديب، مساعد الوزير لشئون المديريات ورئيس مجلس إدارة تلك المدارس عن منصبها الشهر الماضي، اجتماعا مع أعضاء مجلس الإدارة لمناقشة عددا من القرارات الخاصة بالمجموعة.

3 (1)

الدكتور رضا حجازي، أكد خلال الاجتماع على حرص الوزارة على الارتقاء بالمنظومة التعليمية داخل تلك المدارس، وأهمية اختيار العناصر الفعالة داخلها بما يدعم العملية التعليمية ويعضد النجاح فى المنظومة الجديدة للتطوير، ووجود خطة للإشراف والمتابعة الميدانية المستمرة للمدارس التى تشرف عليها الوزارة إشرافًا كاملًا ماليًا، وإداريًا، وفنيًا، وتعليميًا.

وتطرق «حجازي» إلى معايير ترشيح المديرين التنفيذين والخبراء الماليين والإداريين ووكلاء المراحل المختلفة لهذه المدارس، بالإضافة إلى تشكيل المكتب الفنى للمجموعة بعد موافقة المجلس واعتماد اللجنة، لتطبيقها خلال الفترة المقبلة، والتي ترتكز على المهارة، وسمات القيادة والحزم، والتمتع بالشخصية التربوية.

3 (2)

يذكر أن الدكتورة أسماء الديب، مساعد الوزير لشئون المديريات، ورئيس مجلس إدارة مجموعة مدارس 30 يونيو سابقا، عقد عدة اجتماعات مع وكلاء المديريات التعليمية، ومديري التعليم الخاص، لعرض كافة السلبيات والمشكلات التي تواجه انتظام العملية التعليمية بتلك المدارس، والعمل على حلها، وتحقيق طفرة متقدمة في العمل داخل أروقتها، منهية لكافة الإجراءات اللازمة لوضع لوائح خاصة لتلك النوعية من المدارس تمكنها من التطور وتقديم مستوى تعليمية جيد، يليق بشخصية التعليم التي تنشدها الوزارة في الفترة المقبلة، مؤكدة على ضرورة المتابعة المستمرة من السادة وكلاء المديريات لأعمالها بشكل دوري للوقوف على ماتم إحرازة من تقدم، وحل المشكلات أولا بأول، من خلال الزيارات الميدانية لها.

3 (3)

كما سبق وأن أجرت «الديب» تغييرات بين المديرين التنفيذين لعددا من تلك المدارس لوجود بعض المخالفات المالية والإدارية، وإدارتها بتوجهات خاصة وسياسية معادية، وتكليف أخرين وفقا لمعايير الكفاءة، والنزاهة والحكمة، وتقييم مدير المديرية لأدائهم، كما شكلت لجنة من ثلاثة أفراد فى كل مديرية وظيفتها اكتشاف الخلل بتلك المدارس، بحيث تعمل كجهاز رقابى، وأن يتم إرسال تقارير عن الخلل وسيتم إقصاء المدير التنفيذي فورًا فى حالة وجود خلل، لافته إلى أنه سيتم وضع بند فى العقد بأن يكون من حق مدير المديرية إنهاء عمل مدير المدرسة غير الكفء، مشيرة إلى أنه تم وضع مدير لكل نوعية مدرسة «عربى، لغات، دولى»، فوجود مدير واحد فقط لمجموعة مدارس يؤدى إلى خلل فى العملية التعليمية، وأوصت بمنع استخدام مواقع التواصل الاجتماعى الخاصة بهذه المدارس بطريقة يساء استخدامها، على أن يتم إبلاغ المديرين التنفيذيين في كل مديرية من خلال مديري التعليم الخاص بالمديرية.